Pengembangan Potensi
Multiple Intelligences
Setiap anak memiliki kecenderungan dan cara belajar yang dapat berkembang. MCI mengenali keragaman potensi tersebut untuk mendukung pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Sekolah Islam Terpadu Mitra Cendekia Indonesia memandang kecerdasan majemuk sebagai bagian dari upaya mengenali potensi peserta didik. Pendekatan ini berjalan bersama pembelajaran yang fleksibel, diferensiasi, pengalaman belajar, pengembangan karakter, dan pendampingan sesuai kebutuhan peserta didik.
01 Verbal-Linguistik
Bahasa dan komunikasi
Kecenderungan untuk menggunakan bahasa secara efektif dalam berbicara, membaca, menulis, menjelaskan gagasan, dan berkomunikasi.
02 Logis-Matematis
Penalaran dan pemecahan masalah
Kecenderungan untuk mengenali pola, menggunakan penalaran, mengolah informasi secara sistematis, dan memecahkan masalah.
03 Visual-Spasial
Gambar, bentuk, dan ruang
Kecenderungan memahami informasi melalui gambar, bentuk, warna, hubungan ruang, visualisasi, dan representasi.
04 Kinestetik-Jasmani
Gerak dan pengalaman langsung
Kecenderungan belajar dan mengekspresikan gagasan melalui gerak tubuh, praktik, aktivitas fisik, dan pengalaman langsung.
05 Irama
Pola dan kepekaan bunyi
Kecenderungan mengenali, membedakan, mengingat, dan mengekspresikan pola bunyi serta irama dalam berbagai aktivitas.
06 Interpersonal
Relasi dan kerja bersama
Kecenderungan memahami orang lain, membangun hubungan, bekerja sama, berkomunikasi, dan berkontribusi dalam kelompok.
07 Intrapersonal
Mengenali diri dan refleksi
Kecenderungan memahami diri, mengenali kekuatan dan kebutuhan pribadi, mengelola diri, serta melakukan refleksi.
08 Naturalis
Alam dan lingkungan
Kecenderungan mengenali, mengelompokkan, dan memahami berbagai unsur alam serta menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.
PRINSIP PENGEMBANGAN
Potensi dikenali, bukan diberi label
Kecerdasan majemuk digunakan sebagai salah satu bahan untuk memahami kecenderungan dan kebutuhan belajar peserta didik. Hasil pengamatan digunakan untuk pengembangan, bukan untuk menetapkan label tetap pada seorang anak.
Karakter dan potensi tumbuh bersama
MCI mengembangkan karakter Muslim sekaligus memberi ruang bagi keragaman potensi peserta didik untuk tumbuh melalui pengalaman belajar yang bermakna.